Historisches Lernen vor Ort : theorie und Einblick in eine kompetenzorientierte Materialsammlung

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Schmid, Mirjam. (2015). Historisches Lernen vor Ort : theorie und Einblick in eine kompetenzorientierte Materialsammlung. In In Karpa, Dietrich, Overwien, Bernd and Plessow, Oliver (Ed.). Außerschulische Lernorte in der politischen und historischen Bildung pp. 162-172 Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctvss404g.14
AuthorsSchmid, Mirjam
EditorsKarpa, Dietrich, Overwien, Bernd and Plessow, Oliver
Abstract

[Extract] Was für den Deutschunterricht die Literatur und für den naturwissenschaftlichen Unterricht das Experiment ist, ist für den Geschichtsunterricht die Quelle111 (vgl. Pandel 2012, 125). So begann mit der Hinwendung der Geschichtswissenschaft zu Quellen auch die Verwendung von Quellen im Unterricht und seit nun gut 200 Jahren wird über Sinn und Grenzen des Einsatzes von Quellen im Unterricht diskutiert. Heute wird die Quelle im Geschichtsunterricht als zentrales Element akzeptiert und sie ist gemäß Pandel (2012) der Ausgangspunkt des historischen Denkens. Sauer plädiert dafür, dass man die verschiedenen Quellenarten im Unterricht als geschichtliche Erkenntnismöglichkeit vorstellt und nutzt (2006, 186). Der Einsatz von...

Page range162-172
Year2015
Book titleAußerschulische Lernorte in der politischen und historischen Bildung
PublisherVerlag Barbara Budrich
Place of publicationLeverkusen-Opladen, Germany
Series Erfahrungsorientierter politikunterricht ; band 8
ISBN9783847414070
Digital Object Identifier (DOI)https://doi.org/10.2307/j.ctvss404g.14
Publisher's version
License
All rights reserved
File Access Level
Controlled
Output statusPublished
Publication dates
Print2015
Online26 May 2015
Publication process dates
Deposited11 Feb 2025
Permalink -

https://acuresearchbank.acu.edu.au/item/91515/historisches-lernen-vor-ort-theorie-und-einblick-in-eine-kompetenzorientierte-materialsammlung

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