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Technological pedagogical content knowledge. Entwicklungen und implikationen

Schmid, Mirjam
; 
Krannich, Maike
; 
Petko, Dominik
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Author
Schmid, Mirjam
Krannich, Maike
Petko, Dominik
Abstract
Um effektiv mit digitalen Technologien unterrichten zu können, benötigen Lehrpersonen nach dem Modell des „Technological Pedagogical Content Knowledge“ (TPACK) eine Kombination von fachdidaktischen, pädagogischen und technologischen Wissensbeständen. Das hat Folgen für die Lehrpersonenbildung, die sich von isolierten Technologiekursen verabschieden muss.
Keywords
Date
2020
Type
Journal article
Journal
Journal für LehrerInnenbildung
Book
Volume
20
Issue
1
Page Range
116-124
Article Number
ACU Department
School of Education
Faculty of Education and Arts
Collections
National School of Education
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Files
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OA_Schmid_Eugster_2020_Technological_pedagogical_content_knowledge_Entwicklungen_und.pdf
Adobe PDF, 760.22 KB
URI
https://hdl.handle.net/20.500.14802/11311
Relation URI
DOI
10.35468/jlb-01-2020_10
Source URL
https://jlb-journallehrerinnenbildung.net/download/technological-pedagogical-content-knowledge-entwicklungen-und-implikationen/
Event URL
Open Access Status
Published as ‘gold’ (paid) open access
License
CC BY-NC-SA 4.0
File Access
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Notes
Die Publikation (mit Ausnahme aller Fotos, Grafiken und Abbildungen) ist veröffentlicht unter der Creative Commons-Lizenz: CC BY-NC-SA 4.0 International https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/